OCDE cifra en 23,4% los docentes públicos chilenos sin calificación plena
El informe Education at a Glance 2026 de la OCDE indica que el 23,4% de los profesores de educación básica y media en establecimientos públicos de Chile no estaba plenamente calificado en 2024.
La proporción más que duplica el promedio de la organización, que fue de 9,1% en 2024/25; los años de referencia varían según la disponibilidad de datos por indicador.
La categoría incluye a quienes no cumplen todos los requisitos de la normativa nacional: pueden faltarles credenciales académicas, formación pedagógica obligatoria o ambas.
¿Qué otras señales registra el informe?
En Chile, el 3,6% de los cargos docentes de educación secundaria pública seguía vacante al comienzo o poco antes del año escolar 2024.
Además, el 8,4% de los docentes plenamente calificados salió de la profesión en 2024/25, frente al 6,4% promedio de la OCDE.
Como contraste favorable, la proporción de jóvenes de 25 a 34 años sin educación secundaria superior bajó de 17% en 2015 a 10% en 2024, por debajo del promedio de 12%.
¿Qué resultados educativos positivos se reportan?
El 88% de quienes comienzan programas de educación secundaria superior, generales o técnico-profesionales, los termina dentro de los dos años posteriores a la fecha teórica de finalización.
En secundaria baja, el 98% de los docentes cumple el estándar de requisitos mínimos de nivel educativo, frente al 89% de promedio de la OCDE.
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