OCDE cifra en 23,4% los docentes públicos sin calificación plena
El informe Education at a Glance 2026 señala que el 23,4% de los docentes de educación básica y media de establecimientos públicos en Chile no estaba plenamente calificado en 2024.
La proporción supera en más del doble el promedio de la OCDE, que fue de 9,1% en 2024/25.
La categoría incluye a quienes no reúnen todos los requisitos nacionales, como la formación pedagógica o las credenciales académicas exigidas.
¿Qué otras señales hay sobre la dotación docente?
Al inicio o poco antes del año escolar 2024, 3,6% de los puestos docentes de educación secundaria pública seguía vacante.
El 8,4% de los profesores plenamente calificados de primaria y secundaria dejó la profesión en 2024/25, frente al promedio OCDE de 6,4%.
La OCDE considera salidas por jubilación, renuncia o traslado a otra función dentro del sector público educativo.
Entre 2015 y 2024, la proporción de jóvenes de 25 a 34 años sin educación secundaria superior bajó de 17% a 10%, por debajo del 12% de la OCDE.
El 88% de quienes comienzan un programa de secundaria superior general o técnico-profesional lo completa dentro de los dos años posteriores a la fecha teórica de término.